中國教育的演進

中國古代從孔子辦學，開始就有了私人教育系統，以後的「私塾」教育一直貫穿整個中國封建王朝時代，是教育的主要體系。不過從漢朝開始有了「官學」，官辦的學校分級有中央的「太學」，地方的「郡學」、「府學」、「縣學」等，但這些學校主要為培養選拔官吏，是文人進修的地方，最初的啟蒙還需要私塾。唐末五代十國以來，由於戰爭頻繁，官學衰廢，一些士大夫選擇山林名勝之地，建屋立舍，研究學問，聚徒講學，這便是書院的前身。
書院淵源於唐末五代十國期間“書院制度的產生還與佛教禪林講學制度有密切聯繫”，“書院學規的制定，教學活動的方式，均受禪林講學制度的影響。朝書院出現了官學化的傾向，而到了元朝這種傾向漸趨加強。明清私學繼宋元之後仍盛而不衰，按其程度，大致可分為兩類：一類是低級階段的蒙養教育，另一類為高級階段的書院。低級階段的蒙養教育多稱私塾，一般有三種形式：一是“門館”、“家塾”，即“塾師在自己家裏，或借飼堂、廟宇，或租借他人房屋設館招收附近學童就讀”；二是“村塾”、“族塾”，由“一族一村延師擇址建館課其子弟”；三是“坐館”、“教館”，“由富裕人家獨自一家聘請教師在家設館，專教自家子弟及親友子弟”。 這是中國教育的演進，其中中央的太學就是大學
清光緒二十七年，詔令各省書院改為學堂，省城及府州、縣分設大學、中學、小學及蒙養學堂。清光緒二十九年，頒佈學堂章程，中央設學部管高等教育，各省提學使管中等以下學堂，各州縣設勸學所。國民政府將學部改為教育部。各省教育司改為教育廳。民國十年後才有較大的改變。抗戰前五年，為民國以來教育學術黃金時代。民國五十七年實施國民九年義務教育。